作為西部老牌師范大學，西北師范大學曾經面臨招生難的困局。特別是2011、2012年期間，很多師范專業第一志願招不滿，只能從第二、第三專業報考生中調劑。”談到招生問題，劉仲奎的語氣多了幾分憂慮。
吸引優秀人才從教，一個不能繞過的問題就是生源。培養教師需要好的毛坯”，如何才能選拔樂教適教的優秀學生攻讀師范類專業？
劉仲奎建議進一步改進師范生招生模式，采取大類招生、二次選拔的方式，選拔本校更多有志從教的學生進入特定模塊進行集中培養，同時進一步加強優秀本科畢業生免試攻讀教育碩士的力度。
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杜惠平今年的提案關注的是定向師范生的培養，他建議探索實行定向師范生動態管理制度，允許定向師范生和非定向師范生在校期間進行二次選擇；對一些特殊專業應做好面試，以保證其專業水平。此外，建立完善定向師范生的學業情況剛性考核指標，對不能完成指標的應通過必要的清退機制予以清退。
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能否吸引優秀人才從教歸根結底取決於教師的職業待遇和社會地位。據我調查，一名新入職的教師，月薪在3500元左右，一名已經為學校服務15年以上的成熟教師工資也僅僅比新教師多1000元左右，這樣的薪酬對精英人才顯然不具備吸引力。”朱曉進建議，應該綜合考慮工作崗位和工作績效，構建更具競爭力的教師薪酬體系。
戴立益的建議是，進一步完善教師榮譽制度，給予教師更多的精神激勵。同時，要加大宣傳力度，讓作出傑出貢獻的教師真正成為家喻戶曉的明星”，使整個社會真正形成尊師重教的氛圍。
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振興師范教育，吸引優秀人才從教是一個系統工程，需要全社會的共同參與。”朱曉進說。
文章轉自http://www.edu.cn/edu/zhuan_ti_lan_mu/lh/rd/2003/t200308_1588563.shtml
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